怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力

  創(chuàng)造能力是一個人成才、成功必不可少的才能。創(chuàng)新精神惟有從小培養(yǎng)。

  對孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要做到:

  要充分相信孩子,不要總以家長為中心

  對待困難和問題,要采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方法,指導(dǎo)孩子開動腦筋,尋找解決問題的可能性答案,幫助孩子獨立思考和探索,養(yǎng)成對問題、知識的好奇心與求知欲,以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神。

  創(chuàng)建良好的氛圍培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神

  心理學(xué)家認為,有利于創(chuàng)造性的一般條件是心理的安全和心理自由。當一個人的心理得到安全時,他就表現(xiàn)和發(fā)展他的發(fā)散思維,充分表現(xiàn)自己的思想。創(chuàng)造性活動從本質(zhì)上講必定是異樣的,從而必定是異常行為。因此,家長應(yīng)鼓勵那些用不平常方式理解事物的孩子,教育孩子勇于標新立異,勇于提出與眾不同的觀點和看法,在家庭中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍,使孩子知道,在未來社會發(fā)展中,不具備創(chuàng)新能力,就難以適應(yīng)社會的需要。

  尊重孩子的個性發(fā)展

  人才這所以稱為人才,必然不等同于他人。我們傳統(tǒng)的管制、說教、不能越雷池一步的教育方法,不但不能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性,相反,很大程度上把孩子的創(chuàng)造性束縛起來,使孩子個性差別逐漸縮小,棱角磨平了,特點消失了,迫使孩子成了“小綿羊”?,F(xiàn)代人才的培養(yǎng),要求我們要為具有不同稟賦和不同潛能的孩子創(chuàng)造一個發(fā)展的空間,提供一個開發(fā)潛能的機會。要求我們認可孩子在智力、情感、興趣、性格、氣質(zhì)、生理等方面存在的不平衡性,反對強求一律,鼓勵超前發(fā)展,多一把尺子,會多出一項才能。

  培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維

  培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維,主要是發(fā)散思維和逆向思維。讓孩子自己在生活、學(xué)習(xí)中去思考、實踐、感悟、內(nèi)化,形成固有思維。鼓勵充分發(fā)揮想像力,去異想天開,鼓勵反方向思考問題。

  創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力不是天生的,它雖然和人的天賦有一定聯(lián)系,但根本上是后天培養(yǎng)和教育的結(jié)果。

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